Владимир Боднар: «У детей должны быть различные возможности»

Профильный парламентский комитет по образованию, науке и культуре рекомендовал пленарному заседанию принять во втором чтении изменения и дополнения, предлагаемые к внесению в Закон ПМР «Об образовании».

Речь идет о введении на уровне закона, помимо единой государственной аттестации, альтернативной формы итогового контроля качества знаний учащихся общеобразовательных организаций.

Напомним, что в 2006 году в качестве эксперимента в отдельных образовательных учреждениях Приднестровья был проведен ЕГЭ. В 2007 году эта форма государственной итоговой аттестации стала уже всеобщей.

Преимуществом данной формы являлась не столько сама процедура сдачи экзамена, сколько то, что результат испытания официально признавался приемными комиссиями вузов. И, как следствие, выпускник школы, не выезжая из родного края, по результатам ЕГЭ мог быть зачислен в желаемое высшее учебное заведение. Однако, по мнению автора законодательной инициативы, главы государства, некоторые выпускники после окончания школы обучаться не намерены. Для них должны существовать и другие формы сдачи экзаменов. В этом с ним согласны депутаты профильного комитета по образованию.

«У детей должны быть разные возможности сдачи выпускных экзаменов. Я лично считаю, и многие депутаты меня поддерживают в том, что государственная аттестация не должна иметь отношение к тому, хочет ли ребенок дальше учиться. Поэтому мы вынесли такое предложение, чтобы у детей была альтернатива сдачи экзаменов», – говорит председатель Комитета по образованию Владимир Боднар.

Кроме того, по мнению депутатов, введение иной формы итоговой аттестации позволит демократизировать образовательный процесс, альтернативная сдача экзаменов позволит учитывать личностные качества и способности учащихся.